当前位置: 首页 > 教师博客 > 浅谈计算教学

浅谈计算教学

2017年05月06日 22:32:25 访问量:7 作者:李俊英

文水县新立学校     李俊英

通过对把学生的常见错误归因,寻找出错的原因,反思自己的教学过程,探究如何提高小学生的计算能力,坚持以计算着眼、口算着手,加强课堂内计算教学,经过探索与实践,发现对提高学生的计算能力、提高数学教学质量有很大的促进作用。主要有以下几方面的优点:

1、这些教学经验,对全体数学教师教学具有指导意义。

2、 有利于课堂教学的优化组合,提高教学效率。

3、有利于减轻学生过重学习负担和教师教学负担。

4、有利于培养学生思维能力,提高计算技能、技巧。

5、有利于培养学生良好的学习习惯。

总之,计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高小学生的计算能力,也不是一朝一夕所能达到的,这是一项长期而持久的工作。作为教师,首先自身要对计算方法、法则、定律等运用自如,指导时才能得心应手,提高效果。教师遇到学生计算的错例不要简单归结为“粗心”与“马虎”,应深入研究错误根源,遵循学生的认识规律,注意提高学生计算能力的策略,坚持不懈地训练,那么,我相信,学生计算能力提高的那一天不会很远。

编辑:马华
评论区
发表评论
评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
教育部 中国现代教育网 不良信息 垃圾信息 网警110
万博PT游戏 版权所有
中华人民共和国电信经营许可证 京ICP备13002626号-8
联系地址:山西省文水县西城乡西城村
京公网安备11010502032087
中国现代教育网 提供技术支持 违法和不良信息举报中心
Copyright 2006-2017 www.bncygs.com.cn , All Rights Reserved
手机版